Cette page contient les réponses aux questions les plus fréquemment posées au sujet de l'école et de son programme bilingue:
Education Bilingue
- Pourquoi une éducation bilingue ?
- Pourquoi l'Ecole Franco-Américaine de Princeton?
- Comment une école peut-elle harmoniser deux systèmes?
- Et si l'élève n'est pas d'une famille bilingue français-anglais?
Communauté, famille et questions personnelles
- La communauté de FASP
- Questions personnelles
- Les enseignants et le rapport parent-enseignant
- Mon enfant après FASP
Questions logistiques
- L'avenir de FASP et du Princeton Center for the Arts and Education (PCAE)
- Transports
- Finances
- Conditions d'admission
Education bilingue et son fonctionnement à FASP
1. Pourquoi une éducation bilingue ?
a) Recherches et évidences scientifiques
De jour en jour, les scientifiques trouvent de nouveaux avantages de l’enseignement en deux langues.
Le professeur Fred Genesee (Université McGill, Montréal), reconnu mondialement pour ses recherches des effets du bilinguisme sur l'apprentissage des enfants, présente "Les avantages cognitifs, linguistiques et culturels du bilinguisme et de l'enseignement bilingue."
Diaporama du Pr. Fred Genesee (en anglais)
b) Avantages cognitifs
Au cours des vingt dernières années, les linguistes et neuroscientifiques se sont concentrés sur les bénéfices fascinants et multiples du bilinguisme sur le développement cognitif. Des études récentes ont démontré qu'une enfance bilingue conduit à l'élaboration d'une quantité supérieure de voies neurologiques dans le cerveau. Par rapport à leurs pairs unilingues, les enfants bilingues bénéficient de nombreux gains cognitifs, y compris :
- Une plus grande souplesse intellectuelle
- une meilleure concentration sélective
- un meilleur niveau en mathématiques et en logique
- une créativité accrue
- un vocabulaire plus important dans les deux langues
- de meilleures aptitudes pour la communication
- une plus grande capacité pour la pensée abstraite
- une performance scolaire et universitaire supérieure
c) Advantages linguistiques
Les linguistes ont depuis longtemps constaté qu'une enfance bilingue mène naturellement à une vie adulte de polyglotte. Le fait d’acquérir deux langues pendant l’enfance met en place une base d’acquisition linguistique rapide, ce que certains spécialistes appellent une « conscience multilinguistique ».
d) Advantages culturels
- La réalité c'est que la majorité des personnes dans le monde sont déjà bilingues voir multilingues. Au 21ème siècle, l'agilité linguistique et les connaissances culturelles sont plus indispensables que jamais.
- Dans les écoles bilingues, les élèves sont déjà immergés dans la communauté mondiale et bénéficient de multiples perspectives culturelles.
- La tolérance et le respect de l'autre sont mis en avant dès la petite enfance.
2. Pourquoi l'Ecole Franco-Américaine de Princeton (FASP)?
a) Advantages pédagogiques
L'éducation française et l'éducation américaine ont chacune des atouts pour lesquels elles sont mondialement reconnues.
- L'éducation française est célébrée pour son approche méthodique qui développe
- les habitudes de travail
- la clarté et la rigueur de pensée
- les compétences synthétiques et analytiques
- la valeur de l’équipe et le respect de la vie en société.
- L'éducation américaine cherche à nourrir
- la confiance en soi
- la personnalité unique de l'enfant
- l’innovation et la créativité de l’enfant,
- l’enthousiasme devant l’apprentissage.
b) Advantages culturels
- Une scolarité à FASP ouvre à des horizons non seulement en France et en Amérique du Nord, mais partout sur notre planète.
- Bien que les programmes et les langues d’enseignement à FASP sont le français et l'anglais, les élèves eux-mêmes viennent du monde entier. Les familles de l'école représentent plus de 25 nationalités.
- À l’encontre des écoles qui encouragent l’amalgame ou l’uniformisation culturelle des élèves, FASP a choisi au contraire de mettre en avant la richesse individuelle de l’héritage de chaque enfant.
- La mission de l’école est de valoriser toutes ces cultures et nationalités, car chacune représente une ouverture supplémentaire vers l’apprentissage et la découverte.
c) Advantages des petits effectifs dans les classes
Les petits effectifs de classes permettent aux enseignants d'apporter une attention particulière à chaque élève.
- Le ratio est d’un enseignant pour 9 élèves à la maternelle.
- Le ratio est d’un enseignant pour 17 élèves à l’école élémentaire et au collège.
d) Advantages culturels du bilinguisne français/anglais
- La langue anglaise : la langue la plus importante dans le monde d’affaires de nos jours.
- La langue française : une des plus importantes dans le monde de la finance, de la diplomatie et dans les activités à but humanitaire.
- La culture francophone traverse toutes les strates économiques et sociales du monde.
Hormis le français, l’anglais est la seule langue du monde parlée quotidiennement sur cinq continents
.
Hormis l’anglais, le français est la seule langue du monde parlée quotidiennement sur cinq continents (dans plus de 40 pays).
Elle a une histoire longue et privilégiée en Europe de l’Est et de l’Ouest, en Amérique du Nord, au Maghreb et au Moyen Orient
. Elle est aussi une langue partenaire dans des pays africains, les Caraïbes et l’Asie du Sud-Est
.
e) Avantages linguistiques du bilinguisme français/anglais
- Fondation solide et large: Dérivant d'un ancêtre commun, l’indoeuropéen, le français et l’anglais américain bâtissent ensemble une fondation linguistique cohérente et intégrée qui favorise l’expression précise des idées abstraites, une capacité nécessaire pour la réussite de la vie d’adulte.
- Stimulation de la combinaison romane et germanique: La juxtaposition de sous-familles linguistiques permet l’accès à des apprentissages futurs plus variés que si le bilinguisme s’était effectué à l’intérieur d’un même groupe (par exemple, l’espagnol-portugais ou l’allemand-hollandais).
- Dextérité grammaticale: La maîtrise des systèmes grammaticaux très divergents de l’anglais et du français préparent à l’apprentissage d’autres langues grammaticalement complexes (tel l’arabe ou le japonais).
3. Comment une école peut-elle harmoniser deux systèmes?
a) Mise en place de l'harmonization des programmes éducatifs
Le curriculum bilingue à FASP est riche, stimulant et hautement motivant. Il résulte :
- d’années de recherche et d’expérience de pédagogues et de linguistes.
- d’une réflexion continue sur la pédagogie américaine et française dans leurs aspects les plus avancés et progressifs.
- d’un travail d’équipe continu pour s’assurer que les cours se complémentent et s’harmonisent.
- De l’adhésion de l’EFAP aux standards éducatifs qui assurent son homologation par le Ministère de l'Éducation Nationale français et son accréditation américaine.
b) Quels sont des exemples concrets de cette harmonisation des programmes?
- Les élèves de FASP sont à l’aise dans le système de mesure anglo-saxon et le système métrique.
- Comme dans les écoles américaines, à FASP on introduit les fractions et la probabilité au CE1 et CE2 et comme les écoles françaises, on y instaure des méthodes de synthèse et d’analyse dès la GS de maternelle.
- Les apprentissages en lecture et en écriture à FASP équilibrent les méthodes phonétiques et syllabiques qui sont primées en France avec les globales qui sont fréquentes dans les écoles américaines.
- L’instruction en musique à FASP émane du curriculum du Conservatoire de Westminster hautement respecté aux États-Unis, alors que l’instruction formelle en histoire de l’art commence au CE1 – bien plutôt que dans le système américain – et ainsi suit celle préconisée par Ministère de l'Éducation Nationale français.
Pour en savoir plus, veuillez consulter:
c) Mon enfant progressera-t-il moins rapidement à FASP que dans une école monolingue ?
De nombreux enseignants qui ont reçu des anciens élèves de FASP dans leurs cours témoignent du contraire. Les étudiants qui sortent de notre école sont en général :
- plus avancés,
- mieux organisés
- plus confiants
- plus respectueux des autres
- plus innovateurs que leurs pairs monolingues.
Votre enfant à FASP ne fera peut-être pas exactement le même travail qu’il ferait dans un environnement monolingue au même niveau scolaire. Vous pouvez par contre vous attendre à ce que ses apprentissages dans une langue se transférèrent facilement à une autre et qu’il aura tous les outils nécessaires pour s’intégrer dans n’importe quel système éducatif.
d) Comment est-ce que l'anglais et le français sont-ils enseignés à FASP?
Les spécialistes de l’éducation bilingue ont déterminé que la langue minoritaire dans la communauté environnante est celle qui doit être valorisée dans une école bilingue.
- Pendant les deux premières années de maternelle les cours se déroulent entièrement en français et les leçons formelles de l’anglais commencent en Grande Section de Maternelle.
- La quantité de sujets enseignée en anglais augmente progressivement jusqu’au CM1 quand l’enseignement est dispensé à hauteur de 50% en français, 50% en anglais.
4. L'enfant qui ne vient pas d'une famille bilingue français-anglais
a) Les parents des élèves ont-ils besoin de connaitre le français et l'anglais ?
Non. Les parents des élèves n’ont pas besoin de parler ces deux langues.
b) Mon enfant ne parle pas français: peut-il s'inscrire à FASP ?
Les enfants qui ne parlent pas français sont admis jusqu'en Grande Section de Maternelle. Toutefois, les élèves souhaitant entrer en élémentaire et collège et qui ne fréquentent pas une école française devront passer un test d’évaluation en français avant de pouvoir être admis.
c) Mon enfant ne parle pas encore le français; en combien de temps deviendra-t-il bilingue ?
Comme les linguistes le reconnaissent, l’on peut distinguer deux niveaux de langues nécessaires au bilinguisme et chacun est acquis selon un rythme différent.
- La communication interpersonnelle de base: Il s’agit du langage social et contextuel que les enfants en dessous de cinq ans apprennent si rapidement. Dans la plupart de cas, un élève qui commence une année de maternelle non-francophone sera habitué à l’environnement français en quelques semaines et parlera le français socialement en quelques mois.
- La compétence linguistique cognitive-académique: Il s’agit de maîtrise du langage du raisonnement, de l’imagination littéraire et de la résolution des problèmes. C’est la capacité linguistique nécessaire à des relations évoluées de l’adulte, au monde professionnel et scolastique. En général il faut cinq à sept ans pour atteindre ce niveau de compétence langagière.
d) Mon enfant ne parle pas l'anglais; peut-il s'inscrire à FASP ?
Oui. Parler anglais n’est pas une condition pour être admis à FASP.
e) Mon enfant ne parle pas encore l'anglais; en combien de temps deviendra-t-il bilingue ?
- Tous les élèves qui passent leurs années d’école élémentaire à FASP deviennent bilingues en anglais et français. La vitesse de leur acquisition de l’anglais dépend en grande mesure de leur intégration dans la communauté environnante.
- Les spécialistes ont déterminé que c’est la langue minoritaire qui doit être valorisée en premier dans une école bilingue et à FASP la quantité de sujets enseignée en anglais augmente jusqu’au CM1 quand l’enseignement est dispensé à hauteur de 50 % en français, 50 % en anglais.
Communauté, famille et questions personnelles
a) D'où viennent les familles de FASP ?
Les familles qui inscrivent leurs enfants à l’Ecole franco-américaine de Princeton viennent du monde entier. Avec sa grande variété de nations, de cultures et de langues représentées, la communauté de familles à FASP est une des plus diverses dans la région.
b) Quelles sont les valeurs enseignées à FASP ?
- La compréhension, la tolérance et le respect pour toutes les cultures,
- La mission de l’école est d’éveiller et de nourrir le désir de l’enfant d’apprendre,
- L'importance de la conservation des ressources et de la préservation de notre environnement.
c) Pourquoi une association de parents ?
L’Association des parents à FASP est un atout majeur de l’école. Elle met en place des réunions familiales et des sorties sympathiques et chaleureuses, des activités extracurriculaires pour les étudiants ainsi que des levées de fonds pour les besoins spécifiques de l’école.
FASP-PA organise et fournit :
- le « livre-souvenirs » de la fin de l’année
- des pique-niques d’automne et du printemps
- des soirées entre adultes
- des activités pour les enfants (chasse au trésor, boum, soirée cinéma)
- des sorties entre familles (mini-golf, patinage sur glace)
- des « pauses-café » entre parents
- la soirée de gala annuelle
Les levées de fonds de FASP-PA ont permis de financer:
- l’équipement pour le laboratoire scientifique
- les livres de la bibliothèque
- les ordinateurs pour les étudiants
- la mise en place de nouvelles technologies de l’enseignement telles les « tableaux interactifs »
- l’équipement des terrains de jeux
- les transports pour les sorties de classe des enfants
Les bénéfices sociaux de FASP-PA sont :
- l’intégration de nouvelles familles dans la région de Princeton
- une communauté chaleureuse, diverse et stimulante
- des amitiés qui durent au-delà des années passées à l’école
a) Et si mon enfant apprend de manière différente ou a des besoins particuliers ?
Contrairement aux idées reçues, une éducation bilingue n’est pas forcement un obstacle pour des enfants qui apprennent différemment. L’école a eu des réussites voir des épanouissements dans certains cas et il n’y a pas de règle générale. Si votre enfant a des besoins spécifiques et vous vous intéressez aux bénéfices du bilinguisme, n’hésitez pas à nous contacter pour en parler.
b) Que puis-je faire pour améliorer l'expérience de mon enfant à FASP ?
-
La chose la plus importante que vous pouvez faire pour faciliter la réussite de votre enfant à FASP est d'être persévérant, de l'encourager et de lui apporter votre soutien.
- Vous n’avez pas besoin d’être bilingue vous-même ou de changer la langue parlée à la maison.
- Devenir pleinement bilingue est un processus qui prend plusieurs années et requiert l’engagement et la bonne volonté de toute la famille.
- Voici des idées pour encourager votre enfant dans ses apprentissages en deux langues :
- Exprimez de la confiance dans son éducation bilingue.
- Montrez de la curiosité pour ses études et le féliciter souvent.
- Enrichissez le bilinguisme de votre enfant par des activités en anglais et en français.
- Inscrivez-le dans une activité extracurriculaire (sportive, cours de danse, etc.,) à Princeton.
- Encouragez ses amitiés à l’extérieur de la communauté francophone.
- Encouragez aussi ses amitiés à l’école en les invitant à jouer ensemble.
- Participez aux événements de l’école et à l’Association de Parents.
d ) Je rentre tard le soir. Comment aider mon enfant avec ses devoirs ?
L'école vous propose des services de garderie après l’école, ce programme inclut notamment de l'assistance aux devoirs assurés par les enseignants.
3. Les enseignants et la relation parent-enseignant
a) D'où viennent les enseignants de FASP ?
Les membres de notre équipe pédagogique viennent de France (ou de pays francophones) et des États-Unis (ou de pays anglophones). Ils apportent à notre école la richesse de leurs expériences de vie et de travail dans des pays divers.
b) Quelles sont les compétences des enseignants ?
Ils détiennent tous un diplôme universitaire et un diplôme d'enseignement. La plupart des enseignants en français sont diplômés de l'Éducation Nationale française. Tous nos enseignants enseignent dans leur langue maternelle.
c) Combien d'années l'enseignant de mon enfant restera-t-il à l'école ?
Cela dépend des cas. Puisque beaucoup d’enseignants ne sont pas citoyens américains, ils doivent obtenir des visas à durée limitée. C’est pourquoi chaque année une certaine portion de l’équipe doit être renouvelée. C’est le cas pour toutes les écoles franco-américaines aux États-Unis.
Ce renouvellement des enseignants français est chorégraphié soigneusement à FASP. Des enseignants peuvent bénéficier d’une carte verte ou d’un visa prolongé dans des cas très particuliers.
d) Comment puis-je joindre l'enseignant de mon enfant ?
Les rendez-vous entre parents et enseignants sont toujours encouragés et peuvent être facilement arrangés, car chaque membre de l’équipe à sa propre adresse e-mail professionnelle, fournie aux familles inscrites.
e) Je ne parle, ni n'écrit le français; comment puis-je communiquer avec l'enseignant de mon enfant ?
La plupart des enseignants à FASP parlent l’anglais et le français. Ils peuvent tous lire des messages écrits en anglais. Si vous le souhaitez, il est possible d’avoir de l’aide interprétative confidentielle d'un membre du personnel de l'école.
a)
Si nous devons déménager, mon enfant pourra-t-il continuer à bénéficier d’une éducation bilingue ?
FASP fait partie du très grand et très respecté réseau scolaire français à l’étranger qui comprend plus de 400 écoles françaises dans 125 pays. De plus, il y a un réseau spécifiquement franco-américain avec plus de 35 écoles homologuées aux États-Unis et presque chaque région métropolitaine de l’Amérique du Nord offre au moins une école franco-américaine où l’étudiant de FASP peut être transféré.
c)
A quoi puis-je m’attendre quand mon enfant aura terminé sa scolarité à FASP ?
Après plusieurs années à FASP, votre enfant sera, ou aura :
- confiant
- tolérant
- curieux des autres
- curieux du monde
- un penseur flexible et agile
- bien organisé
- respectueux
- cultivé pour son âge
- solides connaissances
- préparé à la rigueur scolaire des meilleurs lycées du monde
- bilingue, voir polyglotte
Questions logistiques
1. L'avenir de FASP et du Princeton Center for Arts and Education (PCAE)?
a) Qu'est-ce que le Princeton Center for Arts and Education?
Le PCAE est une association à but non lucratif qui rassemble plusieurs organisations artistiques et éducatives afin de partager des ressources tout en maintenant distinctes leur identité, leur espace et leur mission. À partir de la fin août 2011, le PCAE sera la nouvelle demeure de FASP, de l’American Boychoir et de la Wilberforce. Le PCAE prévoit d’accueillir d’autres organisations artistiques et éducatives à l’avenir.
b)
Où est le PCAE et quels sont les bénéfices de ce site ?
Le PCAE is situé sur le campus historique connu jusqu’alors comme le “St. Joseph Seminary” au 75 Mapleton Road à Princeton, NJ. Veuillez cliquer ici pour visualiser une carte et obtenir un itinéraire.
Ce site majestueux consiste en sept bâtiments dont une chapelle néo-gothique et un grand gymnase avec une scène de spectacle, le tout situé sur 19 hectares de terres magnifiquement aménagées près du lac Carnegie. Le campus est un espace idéal pour la réflexion et la découverte, la création artistique et l’appréciation de la nature.
c)
Quelle sera la relation de FASP avec les autres écoles ?
Ces organisations partageront des ressources tout en maintenant distinctes leur identité, leur espace et leur mission.
d)
Tous les élèves de FASP étudieront-ils sur le campus du PCAE ?
Oui. La maternelle, l’école primaire et le collège de FASP seront tous réunis sur le campus du PCAE en Septembre 2011.
e)
FASP offrira-t-elle d’autres niveaux scolaires ?
Oui. L’école a ouvert une classe de cinquième en 2011-2012 et projette l’ouverture d'une classe de quatrième en 2012-2013.
f)
Est-ce que d'autres langues que le français et l'anglais sont enseignées à FASP ?
Oui, l’espagnol et le latin font partie du programme dès le CM2.
a) Comment aller à l'école ?
Veuillez cliquer ici pour visualiser une carte et obtenir un itinéraire.
b)
Y a-t-il un service de ramassage scolaire pour faire l’aller-retour entre l’école et la maison ?
Non. Le transport gratuit par bus scolaires financé par l'état du NJ n'est pas disponible actuellement pour notre école. Les parents assurent le transport de leurs enfants par leurs propres moyens.
c)
Y a-t-il un réseau de covoiturage ?
Oui. L'école encourage fortement le covoiturage et publie un annuaire des élèves avec les coordonnés des familles afin que les parents puissent s'arranger entre eux.
d)
Y a-t-il du soutien financier pour le transport de mon enfant à FASP ?
Oui. Les enfants en âge d'être scolarisé dans le système public peuvent bénéficier d’une bourse de transport des différents districts scolaires de la région de Princeton, sous certaines conditions:
- l'enfant doit habiter au moins 2 miles mais pas plus de 20 miles du campus et vivre dans l'état du New Jersey,
- les parents doivent remplir une demande écritepour l'année suivante avant une date spécifiée au mois de Mars; l'administration de l'école se charge de faciliter cette tâche.
a)
Combien coûte une année à FASP?
Veuillez cliquer ici pour plus de détails concernant les frais de scolarité.
b)
Y a-t-il des possibilités d’aide financière ?
Oui. Les parents d'enfants français peuvent solliciter une bourse scolaire auprès du Service Social du Consulat français à New York. A noter que la possibilité d'obtention d'une bourse scolaire augmente en fonction du nombre d'enfants de la même famille inscrits à FASP.
c) Qu’est-ce qui n’est pas couvert par les frais de scolarité ?
- Les parents fournissent à leurs enfants un gouter et un déjeuner, soit préparé à l’avance ou par le programme de déjeuner proposé par l’école.
-
les parents doivent s'attendre à dépenser environ 100$ par enfant et par an, pour l'achat d'un cartable, du sac de bibliothèque, de chaussures de sport, de désinfectant pour les mains, mouchoirs et autres petites fournitures diverses demandées par les enseignants.
- Parents doivent payer une cotisation annuelle à l’Association des Parents ($35 par enfant) afin de financer le transport des sorties scolaires, des évènements scolaires tels que les pique-niques et autres fêtes et, plus rarement, des projets de classe.
- À peu près deux fois par an, les étudiants participent à des sorties scolaires avec des frais très modestes.
-
Parfois dans les classes supérieures, une sortie plus importante ou un voyage est organisé et peut coûter plus cher.
- Des frais facultatifs : le “livre-souvenirs”, la robe de diplômé, un DVD du « spectacle de la fin d’année », des soirées payantes organisées par l’Association des Parents.
a) Age et maturité
Les enfants entrant en Petite Section de maternelle doivent avoir trois ans au plus tard le 31 décembre de l'année scolaire en cours et doivent être propres.
Pour une entrée en PS, MS et GS de maternelle, votre enfant devra participer à une session d’évaluation en Février. Le but de la session est d'évaluer le développement de chaque enfant dans les domaines du langage (quelle que soit la langue parlée par l'enfant), la coordination physique et la maturité sociale.
b)
Quelle est la date limite pour s’inscrire ?
Vous pouvez présenter votre dossier d'inscription pour l'année scolaire suivante à compter du 1er octobre et jusqu’au 28 février. Veuillez soumettre et envoyer tous les documents avant la date limite pour vous assurer l’examen de votre dossier début mars.
Les demandes d'inscriptions sont acceptées tout au long de l'année, mais celles que nous recevrons après cette date seront examinées en fonction des places disponibles.
c)
Et si mon enfant ne parle pas français ?
Les enfants qui ne parlent pas français sont admis jusqu'en Grande Section de Maternelle. Après le CP, les enfants ont besoin de compétences en français et fonction du contexte linguistique et éducatif de l'enfant, celui-ci devra passer un test d’évaluation en français avant de pouvoir être admis.
Children of all linguistic backgrounds are admitted at the FASP from Pre-K through kindergarten. They do not need to speak French at home. After first grade, students require competency in French and depending on the child’s linguistic and educational background, he or she may be tested for French proficiency.
d)
Et si mon enfant ne parle pas anglais ?
Parler anglais n’est pas une condition pour être admis à FASP.
L'inscription et l'orientation se font sur la base d'un entretien avec l'enfant et sa famille, sur consultation du livret scolaire et l'aptitude du candidat et de sa famille à répondre aux exigences d'une éducation bilingue.
